Manuel Français 2 et 1 anthologie et méthode, lycée Rosa Parks, la RSY - MCG
Problématique : la littérature d’idées et la presse peuvent-elles mobiliser l’opinion publique ?
1- Lire, comprendre et interpréter les documents à partir de questions : activité en classe
Préparation à la maison : lire les documents, chercher le sens des termes inconnus, les noter dans le cours
Texte 1 : Félicité Robert de Lamennais, Le Peuple constituant, 1848, p 334
Texte 2 : Emile Zola, « J’accuse », 1898, p 339
Texte 3 : Albert Londres, Au bagne, 1924, p 340
Texte 4 : Albert Camus, Combat, 1945, p 341
Texte 5 : Pierre Bourdieu, Sur la Télévision, 1996, photocopie
Analyse du dessin de Plantu: en classe
Préparation : faire des recherches sur Plantu (quelques lignes)
2- Initiation au du résumé sur un des textes du corpus , manuel p 574-578 et évaluation
3- Initiation à l’essai : problématique de la séquence, manuel p 580-584, et évaluation à partir d’un corpus : 2 heures
4- AP : grammaire : nature et fonction des mots p 510, accords p 508, lexique p 530-531
5- Lecture cursive en classe
-Discours de Malala Yousafzai prononcé lors de l’Assemblée des Nations Unies pour la Jeunesse le 12 juillet 2013 (Il s’agit de son premier discours en public suite à l’attaque dont elle a été victime en 2012), photocopie
- Discours de Simone Veil devant l’Assemblée nationale le 26 novembre 1974. Photocopie
6- Activité en autonomie en classe : écrit d’appropriation à deux et lecture à voix haute devant la classe
7- Pour préparer la période 2 : se procurer un recueil de nouvelles, un roman du XX : TROIS NOUVELLES NATURALISTES : Jacques Damour de ZOLA, 1880, La Retraite de M. Bougran de HUYSMANS, 1888, Hautot père et fils de MAUPASSANT, 1889. Ed Etonnants classiques, Garnier Flammarion, Batouala, René Maran, 1921, édition Classiques et contemporain, Magnard n°46
8- Prolongement artistique et culturel : activité en cours de réflexion, probablement au CDI sur la presse